Escuelas deportivas municipales

Antecedentes

Los cambios sociales que se han producido en los últimos años están cambiando los patrones de comportamiento y de actividad de las familias en general, y mucho más aún en las familias con alumnos/as en edad escolar.

Estos cambios, provocan nuevas tendencias de comportamiento y nuevas actividades , que deben ser estudiadas y entendidas, para poder actuar de una forma positiva en la educación deportiva y social de los chicos / as en edad escolar.

Desde hace varias temporadas, se viene observando una tendencia a la baja en las participaciones en las Escuelas Deportivas Municipales.

Esta tendencia no es homogénea y no parece obedecer a ningún patrón en concreto, aunque si se observan factores comunes que afectan a distintos deportes.

Por ello, entendemos desde el CD Voley Playa Dos hermanas, que se hace necesario realizar un estudio profundo de estos factores, para entender estos cambios sociales y actuar de una forma positiva, con el único objetivo de incorporar a las actividades desplegadas desde las Escuelas Deportivas Municipales. El máximo número de niños y niñas.

Factores

Aún no teniendo un estudio exhaustivo de los motivos que están provocando esta situación, nos atrevemos a enumerar una serie de factores que pueden estar afectando de una forma directa en los resultados de estas Escuelas Deportivas Municipales.

• Los nuevos tiempos, han traído nuevas ofertas de ocio, tales como Videojuegos, Mp3, Ipod, Consolas, etc.


• Creación de nuevos centros de ocio, enfocados al consumo, tales como multicines, centros comerciales, etc.


• Alta actividad profesional de los padres, que les llena la agenda y no pueden disponer del tiempo necesario para poder compartir los espacios de diversión y esparcimiento de sus hijos.


• Entorno social muy competitivo, que hace que los objetivos de los padres sea el de crear campeones y números unos.Utilización del deporte, por parte de los padres, como elemento de castigo o chantaje hacia sus hijos. Por ejemplo: si trae malas notas, se les castiga con no dejarlos ir a hacer deporte.


• Nueva escala de valores sociales, donde parece que prima más el status social que la salud.

Por parte de las dos entidades que fomentan las Escuelas Deportivas Municipales, el PMD y los Clubes, se ha ido perfilando un distanciamiento en los objetivos. Mientras que el PMD quiere el fomento del deporte, los clubes necesitan futuros jugadores de su correspondiente modalidad y usan las Escuelas Deportivas Municipales como lugar donde complementar el salario de sus jugadores fichados.

Otro factor muy importante es la escasez de técnicos que se encarguen de esta actividad, pues con normalidad no están lo suficientemente remuneradas como para poder dedicarse a esta actividad. Este factor hace, que en las EDM se usen técnicos poco cualificados que no logran inculcar el verdaero espíritu deportivo en los participantes de las EDM.

Nuevo Modelo de Escuelas Deportivas Municipales

Por todos los factores anteriormente enumerados y por otros que se han de estudiar y analizar con profundidad, proponemos un enfoque diferente de las EDM. Estos son:

• Aumentar la oferta deportiva, en base a actividades multidisciplinares, fundamentalmente en las edades tempranas.


• Retrasar los aspectos puramente competitivos, para prolongar la vinculación de los chic@s en las Escuelas Deportivas Municipales.


• Involucración familiar, dando un lugar presferente a padres y educadores.


• El lugar de ubicación de las EDM debe ser en instalaciones municipales, donde se pueda contar con el material adecuado y concentrar los grupos que garanticen su eficacia.


• Los técnicos que impartan las enseñanzas deportivas, deben estar controlados por el PDM mediante convenios específicos exigiendo la titulación adecuada en cada caso. Estos técnicos, deben contar con una remuneración acorde a sus actividades.


• La coordinación de las EDM debe estar realizada por personal dependiente del PDM.


• La competición entre los distintos grupos de las Escuelas, debe estar controlada por el PDM.

Entendemos que los cambios propuestos, pueden suponer una reeducación del sistema y sobre todo, provocará un incremento en los costes de estas actividades, pero sugerimos que se analice el impacto económico, frente al deterioro continuado de esta actividad.

Plan de acción

Para poder tomar la decisión correcta, se ha de poner en marcha el correspondiente plan de acción que sugerimos que cuente con los siguientes apartados:

• Confección del correspondiente Diagnóstico Municipal del Deporte, para analizar el porqué de esta situación, haciendo una valoración de las escuelas que funciona y los motivos que la hacen diferentes.


• Analizar otros municipios para tener la mayor visión posible de la problemática y de las soluciones empleadas en otros lugares y ver su posible extrapolación a nuestro municipio.


• Analizar socialmente, los nuevos patrones de comportamiento y de esta manera poder adaptar la oferta de las EDM a la demanda social actual. En este análisis, realizar la incidencia de los Padres en este entorno educativo y ver la forma de mejorar o conseguir su involucración.


• Campaña “Deporte para Todos” de la JJAA. Analizarla y utilizar las correspondientes sinergias y ayudas.Una vez se cuenten con los datos necesarios, crear un comité de expertos para poder conseguir un modelo adecuado al momento actual.

Evolución lógica

Un modelo de evolución de las Escuelas Deportivas Municipales, podría ser el siguiente:

1. Promoción y Enseñanza, creando espíritu y hábitos deportivos. Estas actividades, se realizarían dentro de las EDM con la supervisión total del PMD


2. Mejora de la condición Física, Técnica y Táctica. Con el objetvo de crear nuevos deportistas con talento. El marco de actuación sería las escuelas de perfeccionamiento, que las realizarían los clubes con la supervisión del PMD.


3. Alto rendimiento deportivo, con el objetivo de conseguir resultados en la alta competición. La responsabilidad recae en el Club y el PMD asesora los objetivos y estrategias.